Метод - Форум-театр

TEHNOLOĢIJAS  „FORUMS- TEĀTRIS” MEISTARKLASE

   Izstrādājis- Pāvels Vinogradovs Р00 «БелАЮ» Minska

1. daļa Iepazīšanās	1 min. 1 min. 4 min.	„sasveicināšanās” „nacionālās sasveicināšanās” „uzdāvini vārdu”	Dalībniekiem tiek piedāvāts sastāties aplī un, haotiski virzoties pa apli, sasveicināties dažādos veidos ar pārējiem darbības dalībniekiem: -         kā ļoti bikli, kautrīgi cilvēki; -         kā cilvēki, kuri kaut kur steidzas; -         kā cilvēki, kuri viens otru nav redzējuši vairākus gadus. Dalībniekiem tiek piedāvāts sasveicināties vienam ar otru, kā to dara dažādu valstu iedzīvotāji: -         Krievija (parasta sasveicināšanās  ar roku); -         Itālija (uzsitiens uz pleca); -         Spānija (trīsreizējs skūpsts uz vaiga); -         Zimbabve (paberzties ar mugurām); -         aborigēni (sasist plaukstas, palēciens, pagrūstīties ar gurniem). Kad cilvēki satiekas, viņi, pirmkārt, sasveicinās, bet pēc tam iepazīstas. Dalībniekiem tiek piedāvāts, haotiski virzoties pa apli, iepazīties vienam ar otru, pie tam, dāvinot savu vārdu, un tā vietā iegūstot jaunu. Tālāk dalībnieks dāvinās to vārdu, kuru  ieguvis iepriekš. Spēle skaitās pabeigta tad, kad spēlētājs ir atradis savu vārdu.
2. daļa „Foruma- teātra” izveidošanas vēsture, uzdevumi	5 min.	stāstījums	„Foruma- teātra” pamatlicējs ir brazīliešu režisors Augusto Boaļ. 20 gadsimta   60-jos gados  viņš izveidoja „avīzes teātri”  , kurā grupa nodarbojās ar avīžu  tekstu inscenējumu. Šīs izrādes tika demonstrētas tiem, kuri nemācēja lasīt  un rakstīt. Vienā tādā uzstāšanās reizē, kurā tika stāstīts par sacelšanos fabrikā , kad aktieri nospēlēja mizanscēnu, kaut kas no skatītājiem pateica STĀT. „Kāpēc jūs pārtraucāt izrādi?”- pajautāja Augusto Boaļ. „Jūs nepareizi stāstiet, es tur biju, es zinu”- atbildēja vīrietis. „Tad parādiet, kā tas īstenībā notika”, un vīrietis iznāca no pēļa, nostājās aktiera vietā un, nospēlējot viņa lomu, mainīja situāciju. Kad grupa no jauna atsāka spēlēt izrādi, vīrietis atkal uzsauca STĀT un atkal uzgāja uz skatuves, lai nomainītu aktierus. Tā arī radās „Forums- teātris” vai „apspiesto teātris”. Mūsdienās „Forums- teātris” izrādes laikā tiek izspēlēta konkrēta, iepriekš izplānota un izmēģināta aina, kura attēlo doto problēmu. Kā problēmas tiek izmantoti reāli ikdienišķi konflikti ( ģimenē, skolā un t. t.), pēc tam seko dramatiskā situācija un kulminācija. Tādā veidā, skatuves izrāde izvirza aplūkošanai sociālo problēmu, bet katrs personāžs tēlošanas laikā pilda noteiktu sociālo lomu. Galvenais darbs pie dotās problēmas izvēršas turpmākās sadarbības procesā ar auditoriju. Par sadarbības starpnieku kļūst vadītājs. Viņš skatītājiem piedāvā paskaidrot, kas norisinājās uz skatuves, kāda ir problēma un dod skatītājam iespēju pašam kļūt par aktieri un spēlēt izrādē, nomainot kādu no lomas izpildītājiem. Iejutoties aktiera lomā, skatītājs vairāk iedziļinās personāža emocionālajos pārdzīvojumos, izjūtot savas iejaukšanās rezultātu. Piedalīšanās  mēģinājums var novest līdz citādai problēmas izprašanai, un ir varbūtēja iespēja atrast izeju no radušās situācijas.
			„Foruma- teātra” uzdevumi: -         atkarības cēloņu novēršana; -         negatīvo īpašību, uzvedības stereotipu sagraušana; -          pozitīvu izpausmju uzvedībā atbalsts. „Foruma- teātra” pamats: Teātra skatuviskās darbības metodika un  atgriezeniskā saite ar auditoriju. „Foruma- teātra” īpatnība: Rekomendāciju trūkums, kā jārīkojas dotajā situācijā.
3. daļa „Foruma- teātra” priekšrocības salīdzinājumā ar  klasisko uzvedumu	15 min.	stāstījums	Teātra uzvedums ļoti atšķiras no „Foruma- teātra” uzveduma. Izrādei piemīt estētiskās īpašības, tas ir mākslas darbs, tai laikā „Foruma- teātra” uzvedums- vairāk tuvinās dzīvei, sadzīvei. „Foruma- teātra” uzvedums – tas ir  teātra mākslas izmantošanas trenings ( te ir ņemts vērā pats Uzveduma jēdziens, aktiera meistarības pamati), tam piemīt profilaktiski- audzinoša ievirze, attīsta māku fantazēt, domāt, novērtēt cilvēku psiholoģisko stāvokli, izdomāt dažādus uzvedības modeļus. „Forums- teātris”- spēle- praktikums interaktīvajā  veidā. Bet teātrim piemīt savs burvīgums un cienība. Tas var kaut- ko iemācīt, tikai citā veidā, dažkārt – zemapziņas, jūtu un iespaidu līmenī. Dažreiz spilgts skatuviskais tēls  spēj tikai pēc vairākiem gadiem atklāt savu noslēpumu skatītājam, un nebūt kā izglītojošais  faktors. Izmantot klasisko teātri kā mācīšanas veidu, laikam, nav vērts: tas neietilpst tā uzdevumos, un viņam piemīt īpatnības, vienkārši ,kuras nav piemērotas tādai misijai. Uzskata, ka „Foruma- teātra”  priekšrocības , salīdzinot ar klasisko teātra uzvedumu, CIV infekcijas profilaksei ir: 1. Stereotipi. Sociālo problēmu profilakses lietā (mūsu gadījumā CIV/AIDS) Forums- teātris var piesaistīt vairāk cilvēku, tāpēc ka dotajā momentā tā ir jauna, daudziem nezināma parādība. Tajā pašā laikā diez vai „Valsts teātra profilaktiskā izrāde” ieinteresēs lielāko skolēnu daļu, kuri gaida no tāda uzveduma aģitāciju. Tādā brīdī tādi nopietni uzvedumi nerada gaidīto atsaucību  skolas vecuma bērnu dvēselēs. 2. Kontakts ar skatītājiem. Iesildīšanās spēles, skatuves neizmantošana (uzvedumi notiek vienā plaknē ar skatītāju) dod iespēju skatītājam iedziļināties „Foruma- teātra” būtībā, psiholoģiski atbrīvoties, atvērties. Tas, ka profilaktiskā informācija tiek nodota nepiespiesti (pašu studentu situāciju atkārtotajā nospēlēšanā, apspriešanas laikā),laupa iespēju pamācības rakstura profilaksei, un šo informāciju skatītāji uztver vieglāk. 3. „Domājošais skatītājs”.  Daudziem skatītājiem interesants liekas variants ar situāciju maiņu. Eksperimentēšanas , jaunu risinājumu meklēšanas iespēja rada visu praktikuma dalībnieku interesi. Rodas bezgalīgs risinājumu variantu daudzums. Dažkārt dzimst pavisam aplamas idejas, bet maz kas? Pašas mazākās situācijas izmaiņas  var   radikāli izmainīt visu uzveduma gaitu, vai otrādi: liekas, ka atrastais variants atrisina visas problēmas uzreiz, bet praksē- nekas nav mainījies.  Nespēja paredzēt, darbības jaunu pavērsienu daudzveidība liek domāt, vienkārši ieinteresē skatītājus. 4. Teātra spēlēšana. Jau pati iespēja izmēģināt sevi aktiera lomā liek skatītājam piedalīties. Turklāt, protams, iespējama saspringums, kautrība no viņu puses, bet tieši tā novēršanai arī tiek rīkotas iesildīšanās spēles, lai aktieri un skatītāji „sajauktos”, iepazītu viens otru, noņemtu spriedzi. Praktikums „Forums- teātris” pārvēršas par spēli, kurā piedalās visi klātesošie, un tas arī ir viens no „Foruma- teātra plusiem”. Rezumējot visu minēto: „Foruma- teātra” priekšrocības salīdzinājumā ar klasisko uzvedumu: -labs informācijas  veids par CIV/ AIDS; - pastāvīgs kontakts ar skatītāju; - skatītājs labāk  apgūst informāciju; - spēles vadīšanas veids; - iespēja eksperimentēt un meklēt jaunus problēmu risinājumus; - iespēja iejusties aktiera lomā.
4. daļa Darbs pie problēmas un konflikta noskaidrošanas	35 min.		Dalībnieki sadalās grupās. Katra grupa izvēlas kādu sižetu no pazīstamajām pasakām. Atceras kaut-kādu konfliktsituāciju šajā pasakā, kura bēdīgi beidzas. Pamatuzdevums: Izveidot 5 šis situācijas slaidus, pēdējā slaidā  jāparāda neatrisināmais konflikts. 5 slaidi- tā ir stāsta  fabula, skatītājiem jāsaprot pēc attēliem, kas tā ir par pasaku. Piezīme: Nomainot kadrus, kad grupas rāda diafilmu, skatītāji aizver acis. Sagatavošanas procesa un rezultātu apspriešana grupās.
5. daļa Statiska tēla meklēšana	40 min.		Visi dalībnieki sadalās 4 komandās. Katra komanda izvēlas, atceras, izdomā kādu konfliktsituāciju un izveido atbilstošu skulptūru (15 min.). Kad skulptūras ir gatavas, pēc kārtas notiek to prezentācija, kuras laikā 1)skulptūrai var pieskarties un paklausīties, kā jūtas viens vai otrs personāžs, 2) tas, kurš pieskaras, pats runā skulptūras personāža vietā, 3) komandām tiek piedāvāts izdarīt 3 izmaiņas skulptūrā, lai tā kļūtu pozitīva. Vingrinājuma   analīze pēc tā veikšanas: Kas radīja konfliktu? Vai viegli bija mainīt skulptūru?
6. daļa „Forums- teātris” Light (vieglākais) variants	90 min.		Dalībnieki sadalās 4 apakšgrupās, izvēlas kopējās problēmas konfliktsituāciju . 30 minūšu laikā viņi sadala lomas un pēc tam improvizēti nospēlē teātri. Skatītājs (pārējās grupas) iesaistās darbībā , nomainot jebkuru aktieri un tādā veidā cenšas atrisināt situāciju.
7. daļa Rezultātu noteikšana	15 min.		„Foruma- teātra” tehnoloģijas plusi un ierobežojumi. Meistarklases analīze.