Мастер-класс по технологии «Форум-театр»

Мастер-класс по технологии «Форум-театр»

Разработчик – Виноградов Павел Романович РОО «БелАЮ» г. Минск

1 часть Знакомство	1 мин 1 мин 4 мин	«приветствие» «национальные приветствия» «подари имя»	Участникам предлагается встать в круг и, хаотично двигаясь по кругу, поздороваться с остальными участниками действия различными способами: - как люди очень застенчивые, стеснительные; - как люди куда – то спешащие, торопящиеся; - как люди, которые не видели друг друга несколько лет. Участникам предлагается поздороваться друг с другом, как это делают жители различных стран:       - Россия (обычное приветствие за руку)       - Италия (хлопок по плечу)       - Испания (трехкратный поцелуй в щеку)       - Зимбабве (потереться спинами)       - аборигены (хлопок, прыжок, сталкивание бедром) Когда люди встречаются, они в первую очередь здороваются, ну а затем знакомятся. Участникам предлагается, хаотично двигаясь, знакомится друг с другом, при этом, даря свое имя, и приобретая взамен новое, далее участник будет дарить то имя, которое он получил ранее. Игра считается законченной, когда каждый участник нашел свое имя.
2 часть История создания, задачи «Форум-театра»	5 мин	рассказ	Основоположником «Форум-театра» является бразильский режиссер Августо Боаль. В 60-х годах 20 столетия он создал «газетный театр», в котором  труппа занималась инсценировкой газетных статей. Эти спектакли демонстрировались тем, кто не был обучен грамоте. На одном из таких выступлений, рассказывающем о бунте на фабрике, когда актеры проигрывали мизансцену, кто-то из зрителей сказал СТОП. «Почему вы остановили спектакль?» - спросил Августо Боаль. «Вы не правильно рассказываете, я там был, я знаю» - ответил мужчина. «Тогда покажите, как было дело на самом деле», и мужчина вышел из толпы, встал на место актера и, проигрывая, изменил ситуацию. Когда труппа начала играть заново, мужчина вновь выкрикнул СТОП и снова вышел заменять актеров. Так и появился «форум-театр» или «театр угнетенных». В настоящее время в «Форум-театре» в ходе спектакля разыгрывается конкретная, заранее спланированная и отрепетированная сцена, отражающая проблему. В качестве проблемы рассматриваются реальные повседневные конфликты (в семье, в школе и т.д.), а затем следует драматическая ситуация и кульминация. Таким образом, сценическая постановка выставляет на рассмотрение социальную проблему, а каждый персонаж в игре выполняет определенную социальную роль. Основная работа по представленной проблеме разворачивается в процессе последующего сотрудничества с аудиторией. Посредником взаимодействия становится ведущий. Он предлагает зрителям объяснить, что происходило на сцене, в чем заключается проблема и предоставляет зрителю возможность самому стать актером и сыграть в спектакле, заменив кого-то из исполнителей. В роли актера зритель глубже погружается в эмоциональные переживания персонажа, ощущая результат своего вмешательства. Попытка участия может привести к иному осмыслению проблемы, и вероятна возможность выхода из создавшейся ситуации Задачи «форум-театра» - устранение причин зависимости; - разрушение отрицательных качеств, стереотипов поведения; - поддержка положительных проявлений в поведении. Основа «форум-театра» Методика театрального сценического действия и обратная связь с аудиторией Особенность «форум-театра» Отсутствие рекомендаций как следует поступать в сложившейся ситуации.
3 часть Преимущества «Форум-театра» в сравнении с классической постановкой	15 мин	рассказ	Театральная постановка очень отличается от постановки «форум-театра». Спектакль имеет эстетические качества, это произведение искусства, в то время как постановка «форум-театра» – наиболее приближенная к жизни, к быту. Постановка «форум-театра» – это тренинг с использованием театрального искусства (имеется в виду само понятие Постановки, основы мастерства актера), имеет профилактически-воспитательную направленность, развивает умение фантазировать, думать, оценивать психологическое состояние людей, придумывать различные модели поведения. «Форум-театр» – практикум-игра в интерактивной форме. А театр имеет свои прелести и достоинства. Он может чему-то научить, но в другой форме, порой – на подсознательном уровне, на уровне чувств, впечатлений. Иногда яркий сценический образ может лишь через много лет раскрыть свою тайну зрителю, и не нести какой-то образовательный фактор. И использовать классический театр как форму обучения, наверно, не стоит: не в том его задача, и имеет он особенности, просто не приспособляющие его к такой миссии. Преимущества «форум-театра» по    сравнению с классической театральной  постановкой для профилактики ВИЧ-инфекции: 1.Стереотипы. В деле профилактики социальных проблем (в нашем случае ВИЧ/СПИД) форум-театр может привлечь больше людей, т.к. это на данный момент новое, многим неизвестное, явление. В то время как «Профилактический спектакль государственного театра» вряд ли заинтересует большую часть школьников, ожидающих от подобного представления агитации. В данный момент такие серьезные постановки не находят желаемого отклика в большинстве душ еще не взрослых людей школьного возраста. 2.Контакт со зрителем. Игры стадии разогрева, отсутствие сцены (постановки проходят на одной плоскости со зрителем) дают зрителю проникнуть в суть «форум-театра», психологически раскрепоститься, открыться. То, что профилактическая информация передается ненавязчиво (во время повторного проигрывания ситуаций, обсуждения; самими студентами), лишает профилактику нравоучительного характера, и  эта информация легче усваивается зрителем. 3.«Думающий зритель». Многим зрителям интересен вариант изменения ситуации. Возможность экспериментирования, поиска новых решений пробуждает интерес у всех участников практикума. Возникает бесконечное количество вариантов. Порой рождаются самые нелепые идеи, но мало ли? Самое незначительное изменение ситуации может в корне поменять весь ход постановки, либо наоборот: кажется, что найденный вариант решает все проблемы разом, а на практике – ничего не изменилось. Непредсказуемость, многочисленность новых штрихов действия заставляют думать, просто заинтересовывают зрителей. 4.Игра в театр. Уже сама возможность попробовать себя в роли актера привлекает зрителя к участию. При этом, конечно возможны зажимы, стеснения с их стороны, но именно для их устранения и проводятся игры в разогреве, чтобы актеры и зрители «смешались», познакомились друг с другом, сняли зажимы. Практикум «форум-театра» превращается в игру, в которой участвуют все присутствующие, и это тоже является одним из плюсов «форум-театра». Подводя черту под всем сказанным: Преимущества «форум-театра» в сравнении с классической постановкой: - хорошая форма для усвоения информации по ВИЧ\СПИД; - постоянный контакт со зрителем; - профилактическая информация передается ненавязчиво; - информация лучше усваивается зрителем; - игровая форма проведения; - возможность экспериментировать и искать новые решения проблемы; - возможность почувствовать себя в роли актера.
4 часть Работа над выявлением проблемы и конфликта	35 мин		Участники делятся на группы. Каждая группа выбирает сюжет одной из известных сказок. Вспоминает какую-либо конфликтную ситуацию в этой сказке, которая плохо заканчивалась. Основное задание: Создать 5 слайдов этой ситуации, последний слайд должен отражать неразрешенность конфликта. 5 слайдов – это фабула истории, зрители должны понять по 5 картинкам что это за сказка. замечание: При смене кадров, когда группы показывают диафильм, зрители закрывают глаза. Обсуждение группами процесса подготовки и результатов.
5 часть Поиск статичного образа	40 мин		Все участники делятся на 4 команды. Каждая команда выбирает, вспоминает, придумывает какую-либо конфликтную ситуацию и создает соответствующую скульптуру. (15 мин). Когда скульптуры готовы, по очереди  происходит их презентация, в ходе которой 1) до скульптуры можно дотронуться и послушать, что чувствует тот или иной персонаж  2) тот, кто дотрагивается, сам говорит за персонажа скульптуры 3) командам предлагается сделать 3 изменения в скульптуре, чтобы она стала позитивной Анализ упражнения после его завершения: Что вызвало конфликт? Легко ли было изменить скульптуру
6 часть Форум-театр Light-вариант	90 мин		Участники делятся на 4 подгруппы, выбирают конфликтную ситуацию общей проблемы. За 30 минут они распределяют роли и затем импровизационно проигрывают спектакль. Зритель (остальные группы) встраивается в ход действия заменяя собой любого актера и таким образом пытаются разрешить ситуацию.
7 часть Подведение итогов	15 минут		- Достоинства и ограничения технологии «Форум-театр» - Анализ мастер-класса